Řekl bych, že to Kidney myslela tak, že po 1. stupni ZŠ by měli žáci umět AJ na úrovni A1, po druhém A2 a po střední B1/B2. I když musim říct, že na některých středních školách je výuka AJ opravdu na velmi špatné úrovni. Už jsem i viděl, jak se na jedné SŠ probrala učebnice Headway Beginner a Elementary za 4 roky a žáci s tim šli k maturitě a to měli AJ jako hlavní jazyk.

cortes: jasně, musím si dát závazek, že rozespalý nebudu na nic reagovat. 

Moje děti navštěvují osmileté gymnázium a začaly už vlastně v „šesté třídě“ učebnicí Time to talk 1 a do maturity stihnou probrat více dílů, než jejich kamarádi, kteří nastoupí na stejnou školu po ZŠ. Ti také začnou v prváku prvním dílem, aby se srovnaly znalosti z různých základních škol, ale do maturity stihnout probrat méně látky. Takže na stejné škole jdou k maturitě dvě skupiny s různou dosaženou úrovní. Dcera bude maturovat za rok a i když o Time to talk tady nikdo nemluvil moc pochvalně, tak se toho naučila dost, aspoň myslím. Ale rozumím vám, pokud máte možnost to srovnat s něčím lepším.

Omlouvám se, jestli se opakuji a někdo už to zmínil přede mnou, ale mně se pro učitele hondně líbí tyto nápady:
http://www.eslcafe.com/idea/index.cgi?…

Do kurzu bych volil New English File (dobrá učebnice pro komunikaci ale slabší gramatika), pro středoškoláky bych volil Longmana:
http://www.helpforenglish.cz/…tivator.html

Od záři budu chodit do kurzu pro dospělé a budeme mít New English File.

Já jsem nikdy neměla radost z klasické výuky AJ na střední. Nikdy jsem se pořádně nenaučila a knihy mi připadaly nudné. Nakonec jsem se naučila a hlavně rozmluvila stejně v english school podle Callanovky. Ale chápu, že takový styl výuky se asi na školách nikdy neprosadí.